VW
AGROexpert

Φόρμα επικοινωνίας

Όνομα

Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο *

Μήνυμα *

Πού βαδίζουμε τελικά; - Ποίημα με την ευκαιρία εορτής της 25ης Μαρτίου 1821

«….Άσπρη, κόκκινη, γαλάζια, πράσινη και κοραλλί σαν ουράνιο τόξο να είναι η σημαία η ελληνική. Να έχει χρώματα πολλά, όμορφα και ζωηρά, που ταιριάζουνε ωραία σαν όμορφη παρέα..» (Σημ. Δόθηκε για να απαγγελθεί ως ποίημα σε παιδί Νηπιαγωγείου σε κάποιο ελληνικό Σχολείο, με την ευκαιρία Εορτής της 25ης Μαρτίου 1821).

Τα Σύμβολα αγαπητέ/ή μου Εκπαιδευτικέ συμβολίζουν κάτι πολύ συγκεκριμένο. Εκφράζουν, περιγράφουν, απεικονίζουν, προτυπώνουν σηματοδοτούν …… συγκεκριμένες οντότητες, συγκεκριμένες υποστάσεις και ποτέ δεν αποτυπώνονται ως αφηρημένες έννοιες. Κατευθύνουν νου, ψυχή και καρδιά σε συγκεκριμένους δρόμους, σε συγκεκριμένα μονοπάτια, σε συγκεκριμένες κατευθύνσεις. 

Κάθε στοιχείο του Συμβόλου, ο αριθμός και η διάταξή τους, το χρώμα ή τα χρώματά του καθώς και άλλα Σύμβολα που τυχόν εμπεριέχονται σε αυτό εμπλουτίζοντάς το με βαθύτερο περιεχόμενο, έχουν την σημασία τους. Τίποτε πάνω στο Σύμβολο δεν είναι τυχαίο, χωρίς νόημα δηλαδή, ούτε έχει τοποθετηθεί αυθαίρετα. Επιπλέον συνταιριάζει άριστα με ύμνους που το εξάρουν, το επευφημούν, το αναδεικνύουν αναφερόμενοι σε αυτό. 
Πόσο μάλλον αγαπητέ φίλε/η εκπαιδευτικέ όταν αναφερόμαστε στο «Εθνικό μας Σύμβολο» τη ΣΗΜΑΙΑ μας και σε όλους τους «ΥΜΝΟΥΣ» είτε είναι ο «ΕΘΝΙΚΟΣ ΥΜΝΟΣ» είτε άλλοι ύμνοι που το στολίζουν.    
Ναι, αγαπητέ/ή μου εκπαιδευτικέ, η φύση μπορεί να έχει όλα τα χρώματα και όλες τις αποχρώσεις τους, ως δημιούργημα Θεού, όμως η ελληνική Σημαία έχει δύο χρώματα … το γαλάζιο και το λευκό…. Άλλωστε το ποιηματάκι: «…Της Πατρίδας μου η Σημαία  έχει χρώμα γαλανό και στη μέση χαραγμένο έναν κάτασπρο Σταυρό. Κυματίζει με καμάρι δεν φοβάται τον εχθρό σαν τη θάλασσα είναι γαλάζια και λευκή σαν τον αφρό…»
Γιατί λοιπόν αγαπητέ δάσκαλε των παιδιών μας «….Να είναι η σημαία η ελληνική….»  και «….να έχει πολλά χρώματα….»;;; Γιατί να είναι …. Γιατί να έχει;;;  Γιατί να αλλάξει ….ποιον ενοχλεί το γαλάζιο χρώμα… το λευκό χρώμα…. ποιον ενοχλεί ο Σταυρός;;; Γιατί το γαλάζιο της Θάλασσας και του Ουρανού πρέπει να γίνει «κοραλλί»;;;;
Ας αφήσουμε το Ουράνιο Τόξο ως Σύμβολο επικοινωνίας Θεού και ανθρώπου με βαθύτατο θεολογικό περιεχόμενο και ας μη το μετατρέψουμε σε σύμβολο επιβολής του ανθρώπου προς τον άνθρωπο, όπως δυστυχώς θέλει να το μετατρέψει η Νέα Τάξη και τα αφεντικά της υποκαθιστώντας τον Θεό. Μην παρασύρεσαι αγαπητέ εκπαιδευτικέ και ενεργείς σαν στρατευμένο πιόνι της, σαν στρατιωτάκι που ξέχασε ρίζες, Πατρίδα και ιδανικά. Ως Έλληνας στη ψυχή πρέπει να είσαι ο τελευταίος που θα πέσει, λίγο πριν πέσει από τα χέρια σου η ελληνική Σημαία. Γιατί η ελληνική Σημαία αποτελεί το παγκόσμιο Σύμβολο Ελευθερίας και Δημοκρατίας και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αντικατασταθεί από κάποια άλλη πολύχρωμη «σημαία», λογότυπο δηλαδή κάποιας πολυεθνικής εταιρείας που πιθανόν παρουσιασθεί μπροστά σου για να αναλάβει το υποτιθέμενο «οικονομικό χρέος» της Πατρίδας σου, με αντάλλαγμα να υποστείλεις την Ελληνική και να ανεβάσεις τη δική της.
Βάλε λοιπόν ως γνήσιος Έλληνας, απόγονος Ηρώων και Αγίων της Πατρίδας σου το μυαλουδάκι σου να δουλέψει και μην παρασύρεσαι από ψευτο-μεταμοντέρνους προπαγανδισμούς και ομορφοφανείς ιδέες και αποπροσανατολίζεσαι….. 

Σημαιοφόρος   



Share on Google Plus

    Blogger Comment
    Facebook Comment

9 σχόλια:

  1. Γιατί αυτή είναι είναι η επίσημη γραμμή.
    Όταν στα βιβλία του δημοτικού, αναφέρονται η Άννα, ο Κωστάκης, ο Αρμπέν και ο Μουσταφά, για να μην αισθάνονται άβολα βρε παιδί.
    Όταν απαγορεύουν έπαρση σημαίας και προσευχή γιατί θυμίζει άλλες εποχές οπισθοδρομικές - κατα αυτούς.
    Έτσι και η σημαία μαε πρέπει να είναι
    Πολύχρωμη σαν του ΛΟΑΤ και τους απατριδες ( λαθρο ) μετανάστες που τους ενοχλεί το χρωμα το σχήμα και ο σταυρός.
    Πολύχρωμη σαν τα κουρέλια των απανταχού μπαχαλακηδων που ονειρεύονται πτώση συνόρων .
    Δεν θα πω ο συγκεκριμένος δάσκαλος αν ηταν ας πούμε στην Τουρκία τι θα του κάνανε, αλλά ας ηταν στην Γερμανία, η στην Γαλλία.
    Τι θα του κάνανε.
    Αλλά στην Ελλάδα με κυβέρνηση θίασο, και υπουργούς απο κλήρωση τι να περιμένει κανείς

    ΑπάντησηΔιαγραφή
  2. Ελπίζω ο γονιός του συγκεκριμένου παιδιού, να μην το αφήσει να το απαγγείλει

    ΑπάντησηΔιαγραφή
  3. Aδυνατώ να το πιστέψω...Αν συνέβει πραγματικά,είναι η αρχή του τέλους για ό,τι περικλείει η έννοια του συμβόλου της γαλανόλευκης και, κατ'επέκτασιν,της πατρίδας.

    ΑπάντησηΔιαγραφή
  4. τη κατάντια θεέ μου που έχουμε μπλέξει με τους ψευτοδημοκρατικουλιδες κάτω τα χέρια από την σημαία κάτω τα χέρια από την Ελλάδα μας

    ΑπάντησηΔιαγραφή
  5. Προτείνω το παιδί να μάθει το: "Της Πατρίδας μου η Σημαία έχει χρώμα Γαλανό και στη μέση χαραγμένο ένα κάτασπρο Σταυρό....." και χωρίς προειδοποίηση αυτό να απαγγείλει.

    ΑπάντησηΔιαγραφή
    Απαντήσεις
    1. τελικα το δημοσιευμα ειναι ελλιπες.Στη συνεχεια ερχετε ο ηλιος και λεει οτι απο ψηλα βλεπει τη θαλασσα,τον ουρανο, τα χιονισμενα βουνα και προτεινει το γαλανολευκο στο παιδι που αναραωτιεται για το χρωμα της σημαιας του..για να μη δημιουργουμε ασκοπα εντυπωσεις

      Διαγραφή
  6. Όταν η πληροφόρησή σας περιορίζεται στην κοντόφθαλμη νοοτροπία της κλειδαρότρτυπας τότε εσείς είστε υπεύθυνοι για την κατάντια των παιδιών σας. μαθετε να διαβάζετε, να μελετάτε, να συγκρίνετε ΝΑ ΕΜΠΙΣΤΕΥΕΣΤΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ και μετά κοιτάξτε τον εαυτό σας στον καθρέφτη. Αμόρφωτοι άνθρωποι...


    Παραθέτουμε αυτούσιο το κείμενο που τελικά δεν θα παρουσιαστεί στη γιορτή του σχολείου:

    ΠΡΟΣΩΠΑ
    Ήλιος
    Ελλάδα
    Υφάντρα
    Έλληνες
    Ελληνοπούλες

    ΣΤΟΛΕΣ

    Ήλιος: Βλ. Η Ελλάδα και το Περιστέρι.
    Ελλάδα: Βλ. Η Ελλάδα και το Περιστέρι. •
    Υφάντρα: Μακριά φούστα υφαντή, πουκάμισο με φαρδιά
    μανίκια, ποδιά κεντημένη και στο κεφάλι μαντίλι.
    Έλληνες: Τσολιάδες.
    Ελληνοπούλες: Αμαλίες.

    ΣΚΗΝΗ 1η
    Η Ελλάδα κάθεται σ’ ένα βραχάκι προβληματισμένη.
    Ο Ήλιος την κοιτά περίεργα από τη θέση του.

    (Ήλιος)
    Ποια είσαι, όμορφη κυρά;
    Τι θες εδώ στην ερημιά;
    Μέρες και μέρες σε κοιτώ
    κι είσαι θλιμμένη, εγώ θαρρώ.

    (Ελλάδα)
    Η Ελλάδα είμαι Ήλιε μου,
    η Ελλάδα η ξακουσμένη!
    Εγώ που φώτα έδωσα
    σ’ όλη την οικουμένη.

    Βλέπεις εσύ από ψηλά
    τι κάνουν τα παιδιά μου.
    Τα’ ακούω που μαλώνουνε
    και σκίζεται η καρδιά μου.

    Θέλουν να φτιάξουν σύμβολο
    Ελληνική Σημαία,
    μα διαφωνούν στα χρώματα
    σε κάθε τους παρέα.

    ΣΚΗΝΗ 2η
    (Ακούγονται φωνές και μπαίνουν μέσα Έλληνες και Ελληνοπούλες. Κρατούν σημαίες σε διάφορα χρώματα.)

    (1ος Έλληνας) (Κρατά πράσινη σημαία)
    Πράσινη σημαία θέλω,
    σαν τα δέντρα, τα βουνά,
    σαν τα χόρτα στο λιβάδι
    και τα φύλλα στη μουριά.

    (2ος Έλληνας) (Κρατά κόκκινη σημαία.)
    Κόκκινη σημαία θέλω,
    σαν τα ρόδα στη ροδιά,
    σαν τα κόκκινα κεράσια
    και τα μήλα στη μηλιά.

    (3ος Έλληνας )(Κρατά μπλε σημαία.)
    Μπλε να είναι η σημαία,
    σαν το κύμα στα βαθιά
    και σαν τ’ ουρανού το χρώμα
    όταν έχει ξαστεριά.

    (1η Ελληνοπούλα) (Κρατά κίτρινη σημαία.)
    Κίτρινη όμοια με το στάχυ,
    χρώμα του καλοκαιριού,
    κίτρινη σαν το χρυσάφι
    σαν μαλλάκια του μωρού.

    (2η Ελληνοπούλα) (Κρατά σημαία με ρίγες διάφορα χρώματα.)
    Άσπρη, κόκκινη, γαλάζια
    πράσινη και κοραλλί,
    σαν ουράνιο τόξο να ‘ναι
    η Σημαία η ελληνική.

    (Ελλάδα)
    Μη μαλώνετε, παιδιά μου,
    σταματήστε τις φωνές.
    Αχ, βουίζουνε τ’ αυτιά μου,
    πάψτε τις υπερβολές.
    Εσύ, Ήλιε μου, τι λες;

    (Ήλιος)
    Σαν κοιτάζω την Ελλάδα
    κάθε μέρα από ψηλά,
    δύο χρώματα χορεύουν
    στη δική μου τη ματιά.
    Το ολόλευκο το χιόνι
    πάνω στα ψηλά βουνά
    και το όμορφο γαλάζιο
    απ’ το κύμα στ’ ανοιχτά.

    ΣΚΗΝΗ 3η
    (Μπαίνει η ελληνίδα υφάντρα.)

    (Υφάντρα)
    θα υφάνω εγώ, κυρά μου,
    με τα χρώματα αυτά
    μια σημαία λευκή, γαλάζια
    να τη δουν και τα παιδιά.

    (Έλληνες)
    Φέρτη γρήγορα, υφάντρα!
    Όλοι μαζί
    Να διαλέξουμε σωστά!

    (Φεύγει η υφάντρα.)

    (Ήλιος)
    Για να έρθει η παρέα,
    μπείτε όλοι στη σειρά
    και διαλέξτε μια Σημαία
    που το χρώμα να θυμίζει
    την Ελλάδα τη γλυκιά.
    Στο Αιγαίο ν’ ανεμίζει
    με Νοτιά και με Βοριά!

    (Έρχεται η υφάντρα και κάθεται στη μέση σηκώνοντας ψηλά την Ελληνική Σημαία.)

    (Όλοι μαζί)
    Ω! Τι όμορφη σημαία!
    Μα τι χρώματα σπουδαία!

    Χρώματα ελληνικά
    απ’ τη θάλασσα βγαλμένα
    κι απ’ τα χιόνια στα βουνά!

    Ηρεμούν και ξεκουράζουν
    τη βαριά μου τη ματιά,
    είναι, λέω, και τα δύο
    χρώματα Ελληνικά!

    (Ελλάδα)
    Να φωνάξουμε μια φίλη
    που γνωρίζει απ’ αυτά
    Κι όλοι σαν καλοί πια φίλοι
    θα τα βρούμε φιλικά

    Ζήτω η Ελληνική Σημαία!
    Ας της βάλουμε Σταυρό
    και ας είναι πια για όλους
    σύμβολό μας ιερό!

    (Τραγούδι)
    Γαλανή-γαλανή και ωραία,
    είσαι εσύ των Ελλήνων Σημαία!
    Στον αέρα διπλώνεις ψηλά
    κι η καρδούλα μου πόσο χτυπά!

    Φύσα-φύσα, γλυκό αεράκι.
    τη σημαία μας πέτα ψηλά
    κει π’ αστράφτουνε μάτια Ελλήνων,
    κει π’ αστράφτει των Ελλήνων η ματιά!

    ΤΕΛΟΣ

    ΑπάντησηΔιαγραφή
    Απαντήσεις
    1. Αγαπητέ κύριε ΣΤΕΦΑΝΕ ΓΑΝΩΤΗ
      Δεν σας γνωρίζω όμως χαίρομαι ιδιαίτερα για την μαχητικότητά σας, η οποία «ανιχνεύεται» από ορισμένα δημοσιεύματα που αφορούν το πρόσωπό σας, τα οποία άντλησα από το διαδίκτυο, όπως φυσικά και από την απάντηση που μου δώσατε. Δεν έχω διαβάσει δυστυχώς μέχρι σήμερα κανένα από τα βιβλία σας, ούτε σας γνωρίζω προσωπικά, ούτε είχα ακούσει κάτι για γύρω από το πρόσωπό σας ως εκπαιδευτικού. Όμως σας υπόσχομαι ότι θα προσπαθήσω στον ελάχιστο χρόνο που διαθέτω να διαβάσω τουλάχιστον ένα από αυτά.
      Δεν ανήκω στον χώρο της εκπαίδευσης, με την στενή έννοια του όρου και ως εκ τούτου δεν μπορώ καν να σχολιάσω τις θέσεις ενός επιστήμονα εκπαιδευτικού ο οποίος υλοποιεί στον χώρο του παλαιά και νέα πορίσματά της, όπως εσείς. Επιπλέον και αυτό είναι το βασικό, δεν μπορώ να έχω πρόσβαση στο περιεχόμενο όλου του θεατρικό έργου - σκετς), ούτε γνώριζα την προέλευσή του, την πηγή του, δηλαδή εσάς και το βιβλίο σας, όπως και το πλήρες περιεχόμενό του.
      Έτσι αποκομμένο από την συνάφειά του έφθασε στην οθόνη του υπολογιστή μου το μικρό αυτό απόσπασμα που παρέθεσα, το οποίο και ασφαλώς αλλοιώνει, διαστρεβλώνει και παραποιεί την όλη σκέψη σας. Όμως να γνωρίζετε ότι αυτό συμβαίνει τακτικά με τα ΜΜΕ τα οποία τις περισσότερες φορές εσκεμμένα απομονώνουν λέξεις και φράσεις και τις παραθέτουν διαστρεβλώνοντας την πραγματικότητα, «… κοντόφθαλμη νοοτροπία της κλειδαρότρυπας…» όπως πολύ ορθά αναφέρετε. Όμως δυστυχώς αυτά έχει τα διαδίκτυο. Σε κάθε περίπτωση όμως σας διαβεβαιώνω ότι τα δικά μου κίνητρα δεν είναι τόσο ευτελή.
      Σε κάθε περίπτωση όμως, αν μελετήσατε προσεχτικά το κείμενό μου, θα καταλάβατε ότι έχω εμπιστοσύνη στο σύνολο των εκπαιδευτικών, τους αποκαλώ δασκάλους των παιδιών μας και πουθενά δεν καταφέρομαι συλλήβδην σε βάρος τους. Αντίθετα μάλιστα τους επαινώ, καθόσον πιστεύω ότι αγωνίζονται τα μέγιστα, όπως και σεις άλλωστε, για την εκπαίδευση και μόρφωση των παιδιών μας.
      Όμως αυτό που κυρίως θέλω να πετύχω με το κείμενό μου είναι να θέσω σύγχρονους προβληματισμούς γύρω από τη Σημαία, το Σταυρό, τα χρώματα, το ουράνιο τόξο, την οικονομική κρίση, «το χρέος», τα λογότυπα (σημαίες) των εταιριών που κυριαρχούν σε πολλούς χώρους αντικαθιστώντας έννοιες που μέχρι πρόσφατα συνυπήρχαν με την έννοια του «εθνικού» όπως πχ στο ποδόσφαιρο και τα άλλα αθλήματα κλπ κλπ, που είμαι βέβαιος ότι προβληματίζουν την πλειοψηφία των πολιτών στην Ελλάδα, όπως υποθέτω φυσικά και εσάς.
      Επιπλέον η κατακλείδα πρότασή μου σε καμία περίπτωση δεν θεωρώ ότι προσβάλει τους εκπαιδευτικούς. Όλοι πρέπει να βάλουμε το μυαλουδάκι μας να δουλέψει και φυσικά απαραίτητα με άνωθεν φωτισμό να προσπαθήσουμε να διακρίνουμε τις παγίδες, τις κακοτοπιές τις τρικλοποδιές που προσπαθούν να βάλλουν άγνωστοι παγκόσμιοι κύκλοι στους πολίτες της Ελλάδας μας.
      Επιπλέον να προσπαθήσουμε να διακρίνουμε με αυτοκριτική μήπως άθελά μας, έχουμε γίνει και εμείς, ο καθένας μας ξεχωριστά εννοώ, άβουλο όν του συστήματος αυτού στηρίζοντάς το. Γατί φυσικά δεν θέλω να πιστεύω ότι υπάρχει έστω και ένας εκπαιδευτικός στην Πατρίδα μας ο οποίος ηθελημένα, «έμμισθα» δηλαδή υπηρετεί το σύστημα αυτό.
      Σε κάθε περίπτωση θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την απάντησή σας στο δημοσίευμα και την προσφορά σας σε έναν εποικοδομητικό διάλογο μέσα από τον οποίο προβάλλεται η πραγματική αλήθεια για το έργο σας, στο σύνολό του.
      "Σημαιοφόρος"

      Διαγραφή
  7. Ας μας πει ο κ. Γανωτής γιατί δεν θα παιχτεί τελικά το έργο στη γιορτή του Σχολείου. Φυσικά αυτοί που το αποφάσισαν δεν είναι σίγουρα αμόρφωτοι άνθρωποι.

    ΑπάντησηΔιαγραφή

Αφού σας ευχαριστήσουμε για την μοναδική εκτίμηση και εμπιστοσύνη που δείχνετε στην Ηλεκτρονική Εφημερίδα karatzova.com, καθιστώντας την πρώτη -με διαφορά- σε επισκεψιμότητα στην ευρύτερη περιοχή της Π.Ε. Πέλλας, θεωρούμε απαραίτητο να διευκρινίσουμε ότι:

Στο πλαίσιο της ελεύθερης έκφρασης των αναγνωστών- επισκεπτών της η Η.Ε. karatzova.com θεωρεί αυτονόητο ότι οι αναγνώστες της έχουν το δικαίωμα του σχολιασμού και της κριτικής.

Όμως θέλουμε να ξεκαθαρίσουμε με σαφήνεια ότι σε καμία περίπτωση η Η.Ε. δεν δημοσιεύει σχόλια ρατσιστικού, υβριστικού, προσβλητικού, φασιστικού ή σεξιστικού περιεχομένου. Από όπου και αν προέρχονται, όπου και αν απευθύνονται…

Είναι αυτονόητο επίσης ότι τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν το συντάκτη τους και όχι κατ' ανάγκην την άποψη της Ηλεκτρονικής Εφημερίδας.

Σας ευχαριστούμε και πάλι…